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    广东教师招聘网:2019教师资格证笔试明日开考,密押考点请收下!

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      一、教育基础知识

      1.二十世纪后教育的发展特征

      (1)教育的终身化

      (2)教育的全民化

      (3)教育的民主化

      (4)教育的多元化

      (5)教育有技术的现代化

      2.教育与政治经济制度的关系

      (一)政治经济制度对教育的制约作用

      【政治经济制度决定着教育的性质】

      (1)政治经济制度决定着教育的领导权

      (2)政治经济制度决定着受教育权

      (3)政治经济制度决定着教育目的

      (4)政治经济制度决定着教育内容的取舍

      (5)教育相对独立于政治经济制度 ?

      (二)教育对政治经济制度的影响作用

      【教育的政治功能】

      (1)教育培养出政治经济制度所需要的人才。

      (2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

      (3)教育促进民主化进程。 ?

      3.教育与生产力的关系

      (一)生产力对教育的决定作用

      (1)生产力水平决定教育的规模和速度

      (2)生产力水平制约着教育的结构变化

      (3)生产力水平制约着教育的内容和手段

      (二)教育的对生产力的促进作用

      【经济功能】

      (1)教育再生产劳动力

      (2)教育再生产科学技术

      (3)教育产生新的科学技术

      4.如何理解教育?#21335;?#23545;独立性

      (1)教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

      (2)教育具有历史继承性,具体表现:教育内容的继承,教育方式的继?#23567;?#25945;育理论与经验的继?#23567;?/p>

      (3)教育?#21335;?#23545;独立性并非绝对独立性,而是相对独立性。

      二、学生的身心发展规律

      5.影响个体发展的因素

      (1)遗传——物质前提、生理基础

      (2)环境——为人的发展提供可能

      (3)学校教育——主导

      (4)个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

      6.人的身心发展特点对教育的制约

      (1)教育要遵循人的身心发展的?#25215;?#24615;,循 序渐进地促进学生的身心发展,不能拔苗助长。

      (2)教育要遵循人的身心发展的阶段性,对 不同年龄阶段的学生在教育内容和方法上应分阶段进行,不能一刀?#26657;还?#29038;。

      (3)教育要遵循人的身心发展的不平衡性, 抓住发展关键期。

      (4)教育要遵循人的身心发展的个别差异性,做到因材施教。

      (5)教育要遵循个体身心发展的互补性规律,培养学生自信?#22242;?#21147;的品质。

      三、教育目的于教育制度

      7.确定教育目的的依据

      (1)特定的社会政治、经济、文化背景

      (2)受教育者的身心发展规律

      (3)人们的教育理想

      (4)我国制定教育目的的主要理论依据是:马克思主义关于人全面发展的学说

      8.简述马克思关于人全面发展的学说

      (1)人的全面发展,即体力和智力

      (2)旧式的社会分工造成人的片面发展

      (3)机器大工业生产为全面发展提供了基础和可能

      (4)社会主义社会为人得全面发展提供了社会条件

      (5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。

      9.社会本位论

      代表人物:荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。

      观点:教育目的的立足点是社会;社会价值高于个人价值;教育目的使受教育者社会化。

      10.个人本位论

      代表人物:个人本位论盛行于18-19世纪上半叶,以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞?#28909;?#20026;代表。

      观点:教育立足点是人的发展需要;个人价值高于社会价值;发展人的本性。

      11.我国教育目的的基本精神

      “以培养学生的创新精神和?#23548;?#33021;力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美?#28909;?#38754;发展的社会主义事?#21040;?#19994;者和接班人”。

      (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚?#32456;?#27835;思想道德素?#35270;?#31185;学文化知识能力的统一。

      (2)要求学生德智体方面全面发展,要求坚持脑力和体力两方面和谐发展。

      (3)?#35270;?#26102;代要求,强调学生个性的发展,重点是培养学生的创新精神和?#23548;?#33021;力。

      12.素质教育的内涵

      (1)素质教育是面向全体学生的教育。

      (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

      (3)素质教育是促进学生个性发展的教育

      (4)素质教育是以培养创新精神和?#23548;?#33021;力为重点的教育。

      13.如何实施素质教育

      (1)改变教育观念

      (2)转变学生观念

      (3)加大教育改革力度

      (4)建立素质教育的保障机制

      (5)建立素质教育的运行机制

      (6)营造良好的校园文化氛围

      14.简述现代教育制度发展趋势

      (1)加强学前教育及其与小学教育?#21335;?#25509;

      (2)提早入学年龄,延长义务教育年限

      (3)普通教育和职业教育相互渗透

      (4)高等教育的类型日益多样化

      (5)终身教育体系的建构

      (6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

      (7)教育制度有利于国?#24335;?#27969;

    责任编辑:广东华图

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